SOLUCIONARIO EXAMEN DE ADMISION SAN MARCOS 2015 I UNMSM 2015-1 VIDEOS Y PDF

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EXAMEN GENERAL DE ADMISION A LA UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS 2015-I SOLUCIONARIOS TODAS LAS AREAS . TOMADO EL SABADO 20 DE SEPTIEMBRE DEL 2014
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MATEMATICA: Aritmética – Álgebra, Geometría, Trignometría
HABILIDADES: Habilidad matematica. Habilidad verbal
COMUNICACIÓN: Lenguaje, Literatura.
PERSONA HUMANA: Psicología / Filosofía / Lógica
CIENCIAS SOCIALES: Historia del Perú, Historia Universal, Geografía.
CIENCIA TECNOLOGÍA Y AMBIENTE: Física, Química, Biología.
Los resultados del Examen de Admisión  San Marcos 2015-1. 
(Sabado 20 y Domingo 21 de Septiembre de 2014) 

MODALIDADES DE INGRESO
SECUNDARIA, BACHILLERATO Y EDUC. BÁSICA ALTERNATIVA
PRIMEROS PUESTOS DE EDUCACION SECUNDARIA
VICTIMAS DEL TERROR (L27277) O HEROES DE GUERRA
PERSONAS CON DISCAPACIDAD
PLAN INTEGRAL DE REPARACIONES(PIR)


MEDICINA HUMANA
OBSTETRICIA
ENFERMERÍA
TEC. MED. LAB. CLÍNICO Y ANATOMÍA PATOLÓGICA
TEC. MED. TERAPIA FÍSICA Y REHABILITACIÓN
TEC. MED. RADIOLOGÍA
TEC. MED. TERAPIA OCUPACIONAL
NUTRICIÓN
DERECHO
CIENCIA POLÍTICA
LITERATURA
FILOSOFÍA
LINGUÍSTICA
COMUNICACIÓN SOCIAL
ARTE
BIBLIOTECOLOGÍA Y CIENCIAS DE LA INFORMACIÓN
CONSERVACIÓN Y RESTAURACIÓN
FARMACIA Y BIOQUÍMICA
CIENCIAS DE LOS ALIMENTOS
TOXICOLOGÍA
ODONTOLOGÍA
EDUCACIÓN INICIAL
EDUCACIÓN PRIMARIA
EDUCACIÓN SECUNDARIA
EDUCACION FÍSICA
QUÍMICA
INGENIERÍA QUÍMICA
INGENIERÍA AGROINDUSTRIAL
MEDICINA VETERINARIA
ADMINISTRACIÓN
ADMINISTRACIÓN DE TURISMO
ADMINISTRACIÓN DE NEGOCIOS INTERNACIONALES
CIENCIAS BIOLÓGICAS
GENÉTICA Y BIOTECNOLOGÍA
MICROBIOLOGÍA Y PARASITOLOGÍA
CONTABILIDAD
GESTIÓN TRIBUTARIA
AUDITORIA EMPRESARIAL Y DEL SECTOR PÚBLICO
ECONOMÍA
ECONOMÍA PÚBLICA
ECONOMÍA INTERNACIONAL
FÍSICA
INGENIERÍA MECÁNICA DE FLUIDOS
MATEMÁTICA
ESTADÍSTICA
INVESTIGACIÓN OPERATIVA
COMPUTACIÓN CIENTÍFICA
HISTORIA
SOCIOLOGÍA
ANTROPOLOGÍA
ARQUEOLOGÍA
TRABAJO SOCIAL
GEOGRAFÍA
INGENIERÍA GEOLÓGICA
INGENIERÍA GEOGRÁFICA
INGENIERÍA DE MINAS
INGENIERÍA METALÚRGICA
INGENIERÍA CIVIL
INGENIERÍA AMBIENTAL
INGENIERÍA INDUSTRIAL
INGENIERÍA TEXTIL Y CONFECCIONES
PSICOLOGÍA
PSICOLOGÍA ORGANIZACIONAL Y DE LA GESTIÓN HUMANA
INGENIERÍA ELECTRÓNICA
INGENIERÍA ELÉCTRICA
INGENIERÍA DE TELECOMUNICACIONES
INGENIERÍA DE SISTEMAS
INGENIERÍA DE SOFTWARE



fuente: www.admision.unmsm.edu.pe
Lista de Ingresantes U. de San Marcos 2015, Resultados Exámen UNMSM 2015 -I,  Puntajes exámen UNMSM 2014-5,  APROBADOS exámen San Marcos 2015.
HABILIDAD VERBAL
SERIES VERBALES
Pregunta 01
Rumbo, vía, camino,
A) meta
B) precepto
C) borde
D) senda
E) trazo
Rpta: senda
Pregunta 02
Confirmar, corroborar, revalidar,
A) valorar
B) ratificar
C) resolver
D) prescindir
E) recrear
Rpta: ratificar
ELIMINACIÓN DE ORACIONES
Pregunta 03
(I) Los ejercicios espirituales de San Ignacio
pretenden ayudar al cristiano a descubrir la
voluntad de Dios en su propia vida. (II) Los
ejercicios consisten en un retiro de treinta días
durante el cual el ejercitante centra su atención
en los temas fundamentales del cristianismo.
(III) El objetivo principal de los ejercicios
espirituales es descubrir la voluntad de Dios,
o bien, sentirse confirmado en el camino que
uno haya escogido. (IV) San Ignacio intuía que
existe una voluntad general de Dios para todos
los cristianos, y que Dios tenía un llamado
especial para cada persona. (V) Un elemento
clave en los ejercicios espirituales consiste en
encontrar a Dios en todas las cosas, así como la
contemplación para alcanzar el amor.
A) III
B) II
C) IV
D) I
E) V
Rpta: IV
Pregunta 04
(I) Las pandillas juveniles se originan por la
necesidad de los adolescentes de enfrentar
problemas comunes de manera colectiva. (II)
Los adolescentes suelen ver en su entorno
inmediato ciertos problemas que pueden
conducirlos a la rebeldía. (III) Según la OMS,
la edad promedio de los miembros de una
pandilla juvenil oscila entre los 7 y 35 años. (IV)
Por lo general, los miembros de las pandillas
juveniles son varones, aunque cada vez hay
más integrantes de sexo femenino. (V) Las
pandillas juveniles se diferencian unas de otras
a partir de la utilización del tatuajes, símbolos,
forma de vestir y diferentes jergas.
A) I
B) III
C) V
D) IV
E) II
Rpta: II
Pregunta 05
(I) Las extremidades están formadas básicamente
por unos huesos largos articulados entre sí y
vinculados por diversos músculos para que
podamos realizar amplios movimientos. (II)
Aunque los miembros superiores y los inferiores
comparten su estructura elemental y guardan una
gran analogía, lo cierto es que sus funciones están
claramente diferenciadas. (III) Los miembros
superiores, de manera simplificada, tienen como
función principal la presión, lo cual nos permite
tocar, palpar, reconocer las características,
agarrar y mover todo tipo de cosas. (IV) Los
miembros inferiores, en cambio, cumplen su
función principal cuando adoptamos la posición
bípeda que constituye la base de sustentación
del cuerpo, y nos permite desplazarnos. (V) En
el proceso de hominización, la posición bípeda
fue determinante para la evolución posterior del
cerebro humano.
A) V
B) I
C) III
D) II
E) IV
Rpta: V
COMPRENSIÓN DE LECTURA
Texto 1
Que nosotros sepamos, los humanos somos los
únicos animales conscientes de que la muerte nos
aguarda y capaces de articular lingüísticamente
dicha conciencia. De todos modos, es muy
posible que otros animales también tengan
conciencia de la muerte, aunque no la expresen
lingüísticamente. Los elefantes reconocen la
muerte de sus congéneres. Ante el cadáver
de uno de ellos, toda la familia de elefantes se
detiene y se pone tensa. Primero acercan sus
trompas para olerlo, luego palpan y mueven con
cuidado los huesos, sobre todo los del cráneo,
como si trataran de identificar al difunto. Otras
veces, reconocen al muerto y arrojan tierra y
hojas sobre sus restos.
Cuando un elefante muere, toda la manada
se preocupa. Si se trata de una cría, su madre
permanece junto al cadáver varios días e incluso
trata de transportarla consigo con ayuda de su
trompa y sus colmillos. El resto de la manada
permanece a su lado o reduce el paso. Cuando
se muere un adulto, los otros elefantes tratan de
levantarlo y no se separan de él hasta que sus
restos entran en putrefacción. A veces velan el
cadáver, ahuyentando a los carroñeros, e incluso
lo entierran a medias con hojarasca. La muerte
de la matriarca de la familia causa una general
consternación y puede conducir a la disgregación
del grupo. Todas estas costumbres de los
elefantes facilitan la carnicería de los cazadores
furtivos. Si matan a un individuo de la manada,
pueden matar a todos, pues los demás, lejos de
huir, tratán de acompañar al difunto.
Todas las poblaciones humanas parecen haber
tenido algún tipo de conciencia de la muerte.
Con frecuencia, la vida se identificaba con el
aliento. Por ello, el criterio para decidir si alguien
todavía vivía o ya estaba muerto consistía en
comprobar si aún tenía aliento, colocándosele
en caso de duda un espejo en la boca, a ver si
se empañaba. La muerte es un proceso que no
puede fijarse en un instante único y determinado.
Actualmente se tiende a hacer coincidir la muerte
legal con la muerte cerebral.
Pregunta 06
En el texto, el término FURTIVO equivale a
A) furioso.
B) impedido.
C) proscrito.
D) protegido.
E) ilegal.
Rpta: ilegal.
Pregunta 07
¿Cuál es el tema central del texto?
A) La precaria condición en que viven los
elefantes
B) La coincidencia de la muerte cerebral y
la muerte legal
C) La conciencia de la muerte y sus
diversas expresiones
D) La universalidad del sentimiento
religioso de la muerte
E) Las costumbres de los elefantes en los
funerales
Rpta: La conciencia de la muerte y sus
diversas expresiones
Pregunta 08
¿Cuál de las siguientes alternativas no es
compatible con el sentido del texto?
A) Los seres humanos somos los únicos
animales conscientes de la muerte.
B) Las costumbres de los elefantes facilitan
la labor de los cazadores furtivos.
C) Entre los elefantes, la muerte de la
matriarca causa consternación general.
D) La muerte es un proceso que no puede
fijarse en un instante único.
E) Para saber si alguien estaba vivo se
comprobaba si aún tenía aliento.
Rpta: Los seres humanos somos los
únicos animales conscientes de la
muerte.
Pregunta 09
Cabe inferir que, para el autor, el aliento humano
A) se asocia naturalmente como expresión
vital.
B) hoy no es suficiente como signo de
vida.
C) ha servido para saber si alguien ha
muerto.
D) puede ser verificado solo con espejos.
E) basta para saber si alguien está vivo o
no.
Rpta: hoy no es suficiente como signo
de vida.
Pregunta 10
Si los elefantes fueran capaces de usar un
lenguaje articulado, entonces, probablemente,
A) perderían la arraigada costumbre de
acompañar a sus difuntos.
B) se enfrentarían a las especies carroñeras
con mejores medios.
C) experimentarían un nuevo y maravilloso
sentimiento religioso.
D) podrían expresar simbólicamente su
conciencia de la muerte.
E) tendrían un cerebro muy superior al de
los seres humanos.
Rpta: podrían expresar simbólicamente
su conciencia de la muerte.
Texto 2
Una de las controversias más prolongadas y
acaloradas acerca de la evolución humana gira en
torno a la relación genética entre los neandertales
y sus sucesores europeos: los seres humanos
modernos que empezaron a desplazarse desde
África hace unos 60 000 años ¿sustituyeron
por completo a los neandertales o se aparearon
con ellos? En 1997, el genetista Svante Pääbo
-adscrito en esa época a la Universidad de
Múnich- asestó un duro golpe a la segunda
hipótesis, al estudiar un hueso del brazo de un
neandertal original.
Pääbo y sus colegas lograron extraer un
diminuto fragmento de 378 letras químicas
de ADN mitocondrial (una especie de breve
apéndice al texto genético principal de cada
célula) del espécimen de 40 000 años de
antigüedad. Cuando interpretaron el código,
hallaron que el ADN del espécimen difería en
tal grado del de los seres humanos vivientes,
que sugería que los linajes de los neandertales
y de los hombres modernos habían comenzado
a divergir mucho antes de la emigración de los
humanos modernos desde África, de suerte que
los dos linajes representan ramas geográficas y
evolutivas distintas que se derivan de un ancestro
común. “Al norte del Mediterráneo, este linaje se
convirtió en el hombre de Neandertal -afirma
Chris Stringer, director de investigación sobre
los orígenes del hombre del Museo de Historia
Natural de Londres-, y al sur del Mediterráneo,
en nosotros”. Si hubo alguna cruza cuando se
encontraron posteriormente, fue demasiado
esporádica como para dejar rastro de ADN
mitocondrial neandertal en las células del ser
humano actual.
La bomba genética de Pääbo pareció confirmar
que los neandertales eran una especie distinta,
pero no contribuyó a resolver el enigma de por
qué ellos se extinguieron y nosotros sobrevivimos.
Pregunta 11 11
Principalmente, el autor intenta
A) describir los resultados de las
investigaciones de Svante Pääbo sobre
la extinción de los neandertales.
B) presentar y defender la tesis de Chris
Stringer de por qué se extinguieron los
hombres de Neandertal.
C) describir cómo se llegó a descifrar el
código genético de un espécimen de
40000 años de antigüedad.
D) explicar genéticamente una posible
cruza entre el linaje de los neandertales
y el de los humanos modernos.
E) problematizar la relación genética entre
los neandertales y los antecesores de
los seres humanos actuales.
Rpta: problematizar la relación
genética entre los neandertales y los
antecesores de los seres humanos
actuales.
Pregunta 12 12
El término ESPECIMEN, en el segundo párrafo,
puede ser reemplazado por
A) género.
B) ejemplar.
C) conjunto.
D) entidad,
E) grupo.
Rpta: ejemplar.
Pregunta 13 13
Resulta incompatible con lo referido en el texto
afirmar que
A) los neandertales y los seres humanos
modernos coexistieron en el continente
europeo.
B) los hombres de Neandertal habitaron el
continente europeo hace unos 40 000
años atrás.
C) las investigaciones de Svante Pääbo
lograron explicar la extinción de los
neandertales.
D) tanto los neandertales como los seres
humanos actuales derivan de un
ancestro común.
E) los seres humanos modernos, al
parecer, sustituyeron por completo a
los neandertales.
Rpta: las investigaciones de Svante
Pääbo lograron explicar la extinción
de los neandertales.
Pregunta 14 14
Del texto se puede deducir que los antepasados
de los seres humanos actuales
A) se cruzaron sistemáticamente con los
neandertales.
B) se desplazaron desde África hacia otros
continentes.
C) llegaron a Europa mucho antes que los
neandertales.
D) emigraron de África hace más de
200000 años.
E) tienen un ADN mitocondrial idéntico al
de los neandertales.
Rpta: se desplazaron desde África
hacia otros continentes.
Pregunta 15 15
Si el ADN mitocondrial neandertal guardase
mayor semejanza con el de los seres humanos
modernos, entonces.
A) las investigaciones de Pääbo sobre el
origen de los neandertales perderían
relevancia.
B) se debería a una cruza esporádica
entre algunos especímenes de las dos
especies.
C) la hipótesis de la sustitución de los
neandertales por los seres humanos se
confirmaría.
D) se confirmaría la hipótesis de que ambas
especies se aparearon al encontrarse en
Europa.
E) se refutaría que los neandertales y
los humanos modernos tuvieron un
ancestro común.
Rpta: se confirmaría la hipótesis de
que ambas especies se aparearon al
encontrarse en Europa.
Texto 3
Platón hizo inscribir en el dintel de la puerta
de la Academia: “No entre aquí quien no sepa
geometría”. Pero ¿a qué geometría se refiere, si
en los diálogos en los que habla sobre la justicia,
la política, el amor, el alma, el conocimiento, y
tantos otros aspectos de la vida humana, nunca
aparece la geometría? El filósofo es consciente
de ello, y no ha querido tocar mucho este tema
porque su ambición más secreta es el origen
del mundo. ¿De qué le viene interesarse por
este tema, y creer que las matemáticas estén
vinculadas al origen del mundo y a la esencia de
la realidad? Platón cree, como Parménides, que
lo esencial del mundo es lo inmutable, lo que no
cambia con el tiempo y que unifica la realidad
tras los rápidos cambios de la misma.
Pero ¿qué es lo que permanece? Una
representación del ser permanente tras el mundo
material es el orden matemático que Pitágoras
atribuyó al universo. Para él, los números son
la esencia de la realidad y la geometría enseña
a ver las formas más auténticas que la realidad
deforma y simula. En su juventud, Platón quedó
fascinado por esta idea: lo permanente tras la
realidad no es algo material, palpable, sino una
forma, una idea. Quizá lo más profundo de la
realidad no se encuentra en la materia sino en
las formas.
Sin embargo, era necesario ir más allá de
Pitágoras, que se limitó a las ideas matemáticas,
y buscar la permanencia no tan solo en la idea de
las formas geométricas, sino también en muchas
otras, como por ejemplo la idea de perro y la de
caballo, la de casa y la de barca, la de cuerpo
y la de alma. Las ideas numéricas de Pitágoras
se pueden ampliar en las ideas perennes de la
realidad más pura. Así como los triángulos son
materializaciones de una idea matemática,
podría ser que todo, en el mundo, fuera reflejo
de algunas ideas generales y eternas regidas por
una lógica bella y buena. Más aun, estas ideas
podrían representar la realidad más auténtica,
esto es, el mundo de arquetipos que componen
la verdadera realidad.
Pregunta 16 16
Hacia el final del texto, el sentido de la palabra
REFLEJO es
A) copia.
B) efecto.
C) destello.
D) base.
E) forma.
Rpta: copia.
Pregunta 17 17
El autor se refiere, principalmente, a la
A) invención de una nueva aplicación y
sentido de la geometría platónica.
B) falsedad de la inscripción colocada en
la puerta de la Academia de Platón.
C) búsqueda platónica de lo permanente
como arquetipos de la realidad.
D) exigencia del saber geométrico como
condición de ingreso a la Academia.
E) concepción pitagórica de la
permanencia de las puras formas
geométricas.
Rpta: búsqueda platónica de lo
permanente como arquetipos de la
realidad.
Pregunta 18 18
¿Cuál de los siguientes enunciados es
incompatible con lo aseverado en el texto?
A) Para Platón, la geometría estaba unida
al origen del mundo y a la esencia de
la realidad.
B) Según el pensamiento de Platón, lo
más auténtico de la realidad tiene
carácter material.
C) Pitágoras consideró que los números
constituían la esencia de la realidad
permanente.
D) La creencia en formas permanentes
detrás del mundo material fascinó al
joven Platón.
E) Platón asumió la creencia de Parménides
acerca de una esencia inmutable del
mundo.
Rpta: Según el pensamiento de Platón,
lo más auténtico de la realidad tiene
carácter material.
Pregunta 19 19
Se infiere que, para Platón, el cambio era
A) el objetivo de la realidad.
B) el principio de la geometría.
C) un arquetipo fundamental.
D) una mera apariencia.
E) la esencia de lo real.
Rpta: una mera apariencia.
Pregunta 20 20
Si la fascinación del joven Platón por la
filosofía pitagórica hubiera desembocado
en una admiración dogmática, entonces,
probablemente, habría
A) asumido que el mundo material es
relativo.
B) cuestionado los límites del filosofar
pitagórico.
C) reinterpretado el pitagorismo en clave
geométrica.
D) abandonado el interés en estudiar
geometría,
E) creído innecesario ir más allá de
Pitágoras.
Rpta: creído innecesario ir más allá de
Pitágoras.
HABILIDAD MATEMÁTICA
Pregunta 21 21
En una caja, se tiene 200 canicas de color verde,
200 de color rojo, 200 de color azul, 200 de color
negro y 250 de color amarillo. ¿Cuál es el menor
número de canicas que se debe extraer al azar
para tener, con certeza, al menos 100 canicas del
mismo color?
A) 497
B) 496
C) 498
D) 495
E) 494
Rpta: 496
Pregunta 22 22
Álvaro, Benito, César y Darío poseen, cada uno,
un celular del mismo tamaño y forma, pero de
diferentes colores: negro, verde, azul y rojo. Al
apagarse las luces, cada uno cogió un celular que
no era el suyo. Después de esto, se determinó
que
−− Darío se quedó con el celular azul porque su
celular lo tomó César.
−− Álvaro dice: “Si me prestan el celular azul,
devuelvo su celular verde a César”.
−− Benito se quedó con el celular rojo porque
su verdadero dueño no devolvió el celular
verde a su propietario.
¿Quiénes son los dueños de los celulares negro y
rojo respectivamente?
A) Darío y Álvaro
B) Darío y Benito
C) César y Álvaro
D) Benito y Álvaro
E) Darío y César
Rpta: Darío y Álvaro
Pregunta 23 23
Miguel colocó 4 dados normales sobre una
mesa no transparente como muestra la figura.
¿Cuántos puntos en total no son visibles para
Miguel?
A) 23
B) 22
C) 24
D) 21
E) 25
Rpta: 24
Pregunta 24 24
Tania, Norma, Pedro, Fredy, Darío y Rocío se
ubican simétricamente en seis asientos alrededor
de una mesa circular. Tania no está al lado de
Norma ni de Pedro. Fredy no está al lado de
Rocío ni de Pedro. Darío está junto y a la derecha
de Norma, pero Norma no está al lado de Rocío
ni de Fredy. ¿Quién está ubicado junto y a la
izquierda de Fredy?
A) Rocío
B) Darío
C) Norma
D) Pedro
E) Tania
Rpta: Darío
Pregunta 25 25
Amílcar empaqueta un regalo para cada una de
sus cuatro hermanas, tomando en cuenta el color
de preferencia de cada una de ellas, en cuatro cajas
idénticas. En una de ellas coloca una cartera
de color blanco; en otra, una de color rojo, y en
cada una de las otras dos, una de color marrón.
Luego, las cierra y, al etiquetarlas con el color
de las carteras que contiene cada caja, se equivoca
en todas. Para etiquetarlas correctamente,
¿cuántas cajas se debe abrir como mínimo y cuál
o cuáles de ellas?
A) 1 y la caja etiquetada con “cartera de
color rojo”.
B) 2 y las cajas etiquetadas con “cartera de
color marrón”.
C) 1 y la caja etiquetada con “cartera de
color marrón”.
D) 1 y la caja etiquetada con “cartera de
color blanco”.
E) 2 y la caja etiquetada con “cartera de
color marrón” y la “de color rojo”.
Rpta: 1 y la caja etiquetada con
“cartera de color marrón”.
Pregunta 26 26
En la lista de precios de una librería, se observa:
−− Un plumón más un lapicero cuesta lo mismo
que seis cuadernos.
−− Dos plumones cuestan, lo mismo que un
cuaderno más un corrector.
−− Dos cuadernos cuestan, igual que un
corrector.
Por el precio de dos lapiceros, ¿cuántos cuadernos
se podrá comprar?
A) 8
B) 7
C) 6
D) 10
E) 9
Rpta: 9
Pregunta 27 27
En un centro de investigación trabajan 67
personas. De estas, 47 hablan inglés; 35 hablan
francés y 23 hablan ambos idiomas. ¿Cuántas
personas no hablan inglés ni francés en el centro
de investigación?
A) 9
B) 8
C) 7
D) 6
E) 10
Rpta: 8
Pregunta 28 28
En la Facultad de Ciencias Sociales de la
UNMSM, se realizará un campeonato de fulbito
con seis equipos. Si jugaran todos contra todos,
¿cuántos partidos deberán programarse como
mínimo?
A) 12
B) 10
C) 15
D) 14
E) 8
Rpta: 15
Pregunta 29 29
Halle la suma de las cifras del resultado de R.
R = ^666…66h2 + 222…22
9 cifras 9 cifras
A) 101
B) 100
C) 98
D) 102
E) 99
Rpta: 101
Pregunta 30 30
Si se empieza a escribir uno a continuación de
otro la secuencia de los números naturales pares
hasta el 38, como se muestra a continuación:
2468 … 343638, ¿cuál será el residuo al dividir
entre 9 el número así formado?
A) 2
B) 4
C) 5
D) 3
E) 7
Rpta: 2
Pregunta 31 31
Si los primeros términos de una secuencia son
log4, log9, log25, log49, … loga2, … ,log361,
logb2, log841; donde 11