PARÉNTESIS EN LA SUMA Y MULTIPLICACIÓN-JERARQUÍA AL OPERAR EJEMPLOS RESUELTOS DE TERCERO DE PRIMARIA EN PDF

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Utilicemos los paréntesis en la suma y el producto.
Con el desarrollo de este contenido se trata que los niños y las niñas apliquen el conocimiento en varias situaciones operativas en este grado y en los posteriores. Los niños y las niñas aprendieron en los grados anteriores la propiedad conmutativa de la suma y de la multiplicación. En esta lección se trata la propiedad asociativa. En el caso de la suma se presenta la situación de agregar dos cantidades a la cantidad existente para inducir el pensamiento de “sumar agrupando”. En el caso de la multiplicación, se espera que los niños y las niñas entiendan el pensamiento de “7 (4 x 2) veces” en la situación del problema que se representa en el dibujo. Para eso, se recomienda presentar la situación del problema con un dibujo para que los niños y las niñas capten la relación de los números que aparecen en el PO.

Sigamos la jerarquía establecida.
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Hasta ahora los niños y las niñas usaron el PO para resolver los problemas. Sin embargo, el PO sirve además, para representar la situación del problema, es decir, la relación de las cantidades que aparecen en él. De acuerdo a la jerarquía de las operaciones, que los niños y las niñas manejen el PO para aclarar la relación de las cantidades y para representar su pensamiento. Dar diferentes oportunidades de elaborar el PO observando el dibujo que representa el problema y de imaginar el pensamiento de los demás observando el PO