MATEMATICAS 2° BÁSICO-SEGUNDO DE PRIMARIA TEXTO ESTUDIANTE 2013 EN PDF

El aprendizaje significativo, simple y lúdico facilita la adquisición y desarrollo de habilidades y estrategias que les permitirá comprender mejor el mundo en el que vivimos y, en consecuencia, colaborar en su mejoramiento.
CONTENIDOS
Numeración
• Modelos de decenas y unidades. • Lectura y escritura de números. • Comparar números con
modelos y símbolos. • Ordenación de números. • Resolución de problemas.
• Comparación y orden de números del 0 al 100. • Estimación de cantidades hasta 100 usando
un referente. • Composición y descomposición de números del 0 al 100 de manera aditiva, en
forma concreta, pictórica y simbólica. • Identificación de unidades y decenas en números de 0
a 100 representando las cantidades de acuerdo a su valor posicional, con material concreto,
pictórico y simbólico.
La adición y la
sustracción
• Oraciones numéricas de adición y sustracción. • Cuentos para unir, separar y comparar.
• Relación entre adición y sustracción. • Adición con distinto orden. • Adición de tres números.
• Adición con un marco de 10. • La adición como sustracción. • Problemas de dos preguntas.
• Resolución de problemas.
Cálculo mental
en la adición
• Oraciones numéricas. • Sumas en diferente orden. • Dobles. • Adición con un marco de 10.
• Resolución de problemas.
Cálculo
mental en la
sustracción
• Encontrar partes que faltan. • Oraciones numéricas. • Cuentos para comparar. • Relación entre
la adición y la sustracción. • Usar dobles. • La adición para restar. • Resolución de problemas.
Decenas y
unidades
106-127 • Decenas y unidades. • Agrupación. • Números formados con decenas. • 1 más, 1 menos, 10
más, 10 menos. • Comparación de números. • Estimación de números en recta numérica.
• Ordenación de números. • Resolución de problemas.
Adición y
sustracción
con números
de dos dígitos
128-153 • Adición y sustracción de decenas y números de dos dígitos. • Adición y sustracción de
decenas. • La adición como comprobación de la sustracción. • Resolución de problemas.
Usar la
adición, la
sustracción
y la
multiplicación
154-183 • Dinero. • Estimación de sumas y diferencias. • Maneras de sumar y restar. • Adición y
sustracción con tabla de 100. • La multiplicación como suma repetida. • Matrices o arreglos
bidimensionales. • Descomponer para multiplicar. • El 2, el 5 y el 10 como factores.
• Resolución de problemas.
Geometría
184-209 • Identificación y propiedades de las figuras planas. • Descomposición de figuras para formar
otras. • Identificación y clasificación de cuerpos geométricos. • Superficies planas, vértices y
aristas. • Relación entre figuras planas y cuerpos geométricos. • Triángulos.
• Resolución de problemas.
Medición
210-231 • Estimación de longitud. • Medición con unidades no convencionales. • Milímetros, centímetros y
metros. • La hora, cuartos y medias horas. • Estimación y ordenación de duración de tiempo. •
Tiempo en un calendario. • Temperatura. • Resolución de problemas.
Gráficos y
probabilidades
232-247 • Organización de datos. • Pictogramas. • Gráficos. • Eventos seguros, probables, poco probables
e imposibles. • Resolución de problemas.
Resolución de
problemas
248-301 • Juegos. • Resolución de problemas. 8
Tabla de contenidos

Estrategias de
Resolución de problemas Habilidades Evaluación
• Usar datos de una tabla.
• Representar.
• Expresar representaciones pictóricas y explicaciones dadas,
acciones y situaciones cotidianas.
• Elegir y utilizar representaciones concretas, pictóricas y
simbólicas frente a para representar enunciados.
• Emplear diversas estrategias para resolver problemas.
• Describir situaciones de la realidad con lenguaje matemático.
• ¡Cuánto aprendí!
• Representar.
• Problema de dos preguntas.
• Crear y resolver un relato empleando diversas estrategias.
• Aplicar modelos en sumas, restas y orden de cantidades.
• Explicar soluciones y procedimientos utilizados.
• ¡Cuánto aprendí!
• Hacer un dibujo y escribir una oración
numérica.
• Expresar representaciones pictóricas, explicaciones,
acciones y situaciones cotidianas.
• Explicar soluciones y procedimientos.
• ¡Cuánto aprendí!
• Hacer un dibujo y escribir una oración
numérica.
• Aplicar modelos en sumas, restas y orden de cantidades.
• Expresar representaciones pictóricas, explicaciones,
acciones y situaciones cotidianas.
• Crear un relato y emplear diversas estrategias para
resolverlos.
• Explicar soluciones y procedimientos.
• ¡Cuánto aprendí!
• Hacer una lista organizada. • Expresa representaciones pictóricas y explicaciones,
acciones y situaciones cotidianas.
• Comunicar descubrimientos de relaciones, patrones y reglas.
• ¡Cuánto aprendí!
• Problemas de dos preguntas. • Elegir y utilizar representaciones concretas, pictóricas y
simbólicas ante enunciados.
• Expresar Expresar, a partir de representaciones pictóricas y
explicaciones dadas, acciones y situaciones cotidianas. en
lenguaje matemático.
• Comprobar usando material concreto y gráfico.
• Describir situaciones con lenguaje matemático.
• Comunicar , entre otros empleando expresiones
matemáticas.
• ¡Cuánto aprendí!
• Intentar, revisar, corregir. • Elegir y utilizar representaciones concretas, pictóricas y
simbólicas frente a enunciados.
• Describir situaciones con lenguaje matemático.
• Emplear estrategias para resolver problemas.
• Comprobar usando material concreto y gráfico.
• ¡Cuánto aprendí!
• Razonar. • Elegir y utilizar representaciones concretas, pictóricas y
simbólicas frente a enunciados.
• Comunicar descubrimientos de relaciones, patrones y reglas.
• Emplear estrategias para resolver problemas.
• Comprobar usando material concreto y gráfico.
• ¡Cuánto aprendí!
• Problemas de varios pasos. • Comunicar descubrimientos de relaciones, patrones y reglas.
• Expresar representaciones pictóricas, explicaciones,
acciones y situaciones cotidianas.
• ¡Cuánto aprendí!
• Hacer un gráfico. • Describir situaciones de la realidad, expresándolo en un
problema.
• Comunicar descubrimientos de relaciones, patrones y reglas.
• Elegir y utilizar representaciones concretas, pictóricas y
simbólicas frente a enunciados.
• Comprobar usando material concreto y gráfico.
• ¡Cuánto aprendí!
• Usar objetos. • Hacer un dibujo y escribir una
oración numérica. • Usar datos de una tabla.
• Hacer una lista organizada. • Buscar un patrón
Información que falta o sobra. • Problemas de
dos preguntas. • Usar y hacer un gráfico.
• Problema de varios pasos.
• Comprobar enunciados, usando material concreto y gráfico.
• Emplear estrategias para resolver problemas.
• Expresar representaciones pictóricas y explicaciones,
acciones y situaciones cotidianas.
• Explicar soluciones y procedimientos utilizados.
• Comunicar descubrimientos de relaciones, patrones
Lección 1.1: Modelos de decenas . . . . . . . 24
Lección 1.2: Modelos de decenas y
unidades . . . . . . . . . . . . . . . . 26
Lección 1.3: Leer y escribir números . . . . . 28
Lección 1.4: Usar modelos para
comparar números . . . . . . . . 30
Lección 1.5: Usar símbolos para
comparar números . . . . . . . . 32
Lección 1.6: Antes, después y entre . . . . . 34
Lección 1.7: Ordenar números . . . . . . . . . . 36
Lección 1.8: Números pares e impares . . . 38
Lección 1.9: Resolución de problemas
Usar datos de una tabla . . . . 40
¡Cuánto aprendí! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 42
Unidad
2 La adición y la sustracción . . . 44
Lección 2.1: Escribir oraciones
numéricas de adición . . . . . . 46
Lección 2.2: Cuentos para unir . . . . . . . . . 48
Lección 2.3: Escribir oraciones
numéricas de sustracción . . . 50
Lección 2.4: Cuentos para separar . . . . . . 52
Lección 2.5: Cuentos para comparar . . . . 54
Lección 2.6: Relacionar la adición y la
sustracción . . . . . . . . . . . . . . . 56
Lección 2.7: Sumar en cualquier orden . . . 58
Lección 2.8: Sumar tres números . . . . . . . . 60
Lección 2.9: Sumar usando un marco
de 10 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 62
Lección 2.10: Pensar en la adición para
restar . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 64
Lección 2.11: Resolución de problemas
Problemas de dos preguntas . 66
¡Cuánto aprendí! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 68
Unidad
3 Cálculo mental en la adición . . 70
Lección 3.1: Oraciones numéricas . . . . . . . 72
Lección 3.2: Sumar en cualquier orden . . . 74
Lección 3.3: Dobles . . . . . . . . . . . . . . . . . . 78
Lección 3.4: Adiciones usando un
marco de 10 . . . . . . . . . . . . . . 80
Lección 3.5: Resolución de problemas
Hacer un dibujo y escribir
una oración numérica . . . . . . 82
¡Cuánto aprendí! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 84
Índice 5
Unidad
4 Cálculo mental en
la sustracción . . . . . . . . . . . . . . . 86
Lección 4.1: Encontrar las partes que
faltan de 6 y 7 . . . . . . . . . . . . 88
Lección 4.2: Oraciones numéricas . . . . . . . 90
Lección 4.3: Cuentos para comparar . . . . 92
Lección 4.4: Relacionar la adición y la
sustracción . . . . . . . . . . . . . . . 94
Lección 4.5: Usar dobles . . . . . . . . . . . . . . 98
Lección 4.6: Usar la adición para restar . 100
Lección 4.7: Resolución de problemas
Hacer un dibujo y escribir
una oración numérica . . . . . 102
¡Cuánto aprendí! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 104
Unidad
5 Decenas y unidades . . . . . . . . 106
Lección 5.1: Agrupar de a 10 . . . . . . . . . . 108
Lección 5.2: Números formados con
decenas . . . . . . . . . . . . . . . . 110
Lección 5.3: Forma desarrollada . . . . . . . 112
Lección 5.4: 1 más, 1 menos, 10 más,
10 menos . . . . . . . . . . . . . . . 114
Lección 5.5: Comparar números con >,
<, = . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 116
Lección 5.6: Estimar en la recta numérica 118
Lección 5.7: Antes, después y entre . . . . 120
Lección 5.8: Ordenar números . . . . . . . . . 122
Lección 5.9: Resolución de problemas
Hacer una lista organizada . 124
¡Cuánto aprendí! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 126
Unidad
6 Adición y sustracción con
números de dos dígitos . . . . . 128
Lección 6.1: Adiciones de decenas y
números de dos dígitos . . . . 130
Lección 6.2: Adición de decenas . . . . . . . 132
Lección 6.3: Sustracción de decenas . . . 134
Lección 6.4: Sustracciones de decenas
y números de dos dígitos . . 136
Lección 6.5: Resolución de problemas
Problemas de dos preguntas 138
¡Cuánto aprendí! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 140
6 Índice
Unidad
7 Usar la adición, la sustracción
y la multiplicación . . . . . . . . . . 142
Lección 7.1: Dinero . . . . . . . . . . . . . . . . . . 144
Lección 7.2: Estimar sumas . . . . . . . . . . . 146
Lección 7.3: Maneras de sumar . . . . . . . . 148
Lección 7.4: Sumar con la tabla de 100 . 150
Lección 7.5: Estimar diferencias . . . . . . . 152
Lección 7.6: Maneras de restar . . . . . . . . 154
Lección 7.7: Restar con la tabla de 100 . . . 156
Lección 7.8: Resolución de problemas
Intentar, revisar y corregir . . 158
Lección 7.9: La multiplicación como
suma repetida . . . . . . . . . . . 160
Lección 7.10: Matrices o arreglos
bidimensionales . . . . . . . . . . 162
Lección 7.11: Descomponer para
multiplicar . . . . . . . . . . . . . . . 164
Lección 7.12: El 2 y el 5 como factores . . . 166
Lección 7.13: El 10 como factor . . . . . . . . . 168
¡Cuánto aprendí! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 170
Unidad
8 Geometría . . . . . . . . . . . . . . . . . 172
Lección 8.1: Identificar figuras planas . . . 174
Lección 8.2: Propiedades de las figuras
planas. . . . . . . . . . . . . . . . . . 176
Lección 8.3: Descomponer figuras para
formar otras figuras . . . . . . . 178
Lección 8.4: Identificar cuerpos
geométricos . . . . . . . . . . . . . 180
Lección 8.5: Superficies planas y vértices 182
Lección 8.6: Clasificar cuerpos
geométricos . . . . . . . . . . . . . 184
Lección 8.7: Superficies planas,
vértices y aristas . . . . . . . . . 188
Lección 8.8: Relacionar figuras planas
con cuerpos geométricos . . 190
Lección 8.9: Ubicación en una
cuadrícula . . . . . . . . . . . . . . 192
Lección 8.10: Triángulos . . . . . . . . . . . . . . . 194
Lección 8.11: Resolución de problemas
Razonar . . . . . . . . . . . . . . . . 196
¡Cuánto aprendí! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 198
Unidad
9 Medición . . . . . . . . . . . . . . . . . . 200
Lección 9.1: Estimar la longitud . . . . . . . . 202
Lección 9.2: Medir con unidades no
convencionales . . . . . . . . . . 204
Lección 9.3: Centímetros y metros . . . . . . 206
Lección 9.4: Centímetros y milímetros . . . 208
Lección 9.5: La hora . . . . . . . . . . . . . . . . . 210
Lección 9.6: Cuartos y medias horas . . . 212
Lección 9.7: Estimar y ordenar duración
de tiempo . . . . . . . . . . . . . . . 214
Lección 9.8: Medir tiempo en un
calendario . . . . . . . . . . . . . . 216
Índice 7
EJES DE MATEMÁTICA
Números y operaciones
Patrones y álgebra
Geometría
Medición
Datos y probabilidades
Resolución de problemas
Lección 9.9: Temperatura . . . . . . . . . . . . . 218
Lección 9.10: Resolución de problemas
Problemas de varios pasos . 220
¡Cuánto aprendí! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 222
Unidad
10 Gráficos y probabilidad . . . . 224
Lección 10.1: Organizar datos . . . . . . . . . . 226
Lección 10.2: Reunir datos usando
marcas de conteo . . . . . . . . 228
Lección 10.3: Hacer gráficos . . . . . . . . . . . 230
Lección 10.4: Hacer pictogramas . . . . . . . 232
Lección 10.5: Gráfico de barras . . . . . . . . . 234
Lección 10.6: Eventos probables, y poco
probables . . . . . . . . . . . . . . . 236
Lección 10.7: Seguro, probable
e imposible . . . . . . . . . . . . . . 238
Lección 10.8: Resolución de problemas
Usar un gráfico . . . . . . . . . . 240
¡Cuánto aprendí! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 242
Unidad
11 Resolución de problemas . . . . 244
Cuentos de suma . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 246
Lección 11.1: Usar objetos . . . . . . . . . . . . . 248
Restar 0, 10, 20 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 250
Lección 11.2: Hacer un dibujo y escribir
una oración numérica . . . . . 252
Demostrar decenas y unidad . . . . . . . . . . . . . 254
Lección 11.3: Problemas con dos
preguntas . . . . . . . . . . . . . . . 256
Forma una decena . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 258
Lección 11.4: Usar datos de una tabla . . . 260
¡A descomponer decenas! . . . . . . . . . . . . . . . 262
Lección 11.5: Hacer una lista organizada . 264
Suma robótica . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 266
Lección 11.6: Buscar un patrón . . . . . . . . . 268
Fiesta de figuras . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 270
Lección 11.7: Información que falta o
sobra . . . . . . . . . . . . . . . . . . 272
Operaciones de cálculo mental . . . . . . . . . . . 274
Lección 11.8: Intentar, revisar, corregir . . . 276
Caza de mediciones . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 278
Lección 11.9: Razonar . . . . . . . . . . . . . . . . 280
Contar alternado . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 282
Lección 11.10: Usar un gráfico . . . . . . . . . . 284
Juego gráfico de animales . . . . . . . . . . . . . . . 286
Lección 11.11: Hacer un gráfico .

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TEXTOS DE TRABAJO MATEMATICAS 1° BÁSICO-CUADERNILLOS DE EJERCICIOS 2013 EN PDF
GUIA DEL DOCENTE MATEMATICAS 2° BÁSICO TEXTO PARA EL PROFESOR 2013 EN PDF