LOGICO MATEMATICAS PARA NIÑOS DE 3 AÑOS EJERCICIOS PDF

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ARRIBA – ABAJO
* Colorea el niño que está arriba.
* Pega bolitas en la ropa de la niña que está abajo.

ARRIBA – ABAJO

* Pinta los aviones que están arriba, marca con una X los que están abajo.

GRANDE – PEQUEÑO

* Rasga papel y pégalo en la chompa de la papa grande.
* Colorea la papa pequeña.

GRANDE – PEQUEÑO

* Colorea el animalito grande.
* Pega bolitas en el animalito pequeño.

DENTRO – FUERA

* Colorea los patos que están dentro del lago y encierra en un círculo los patos, que están fuera.

DENTRO – FUERA

* Pinta a los niños que estén dentro de la piscina y encierra a los que estén fuera.

EL CÍRCULO

* Pinta el círculo con crayola roja.

EL CÍRCULO

* Colorea las figuras de forma de círculo.

LOS CÍRCULOS

* Redondo, redondo, barril sin fondo. Pinta los círculos.

CLASIFICACIÓN

* Recorta, clasifica y pega según corresponda.

CLASIFICACIÓN

* Recorta, clasifica y pega según corresponda.

CLASIFICACIÓN

* Recorta, clasifica y pega según corresponda.

CONJUNTOS

FIGURA – FONDO

* Pinta las figuras que encuentres.

* Colorea la manzana.

FIGURA – FONDO

* Pinta la manzana.

FIGURA – FONDO

* Pinta la mariposa.

EL CUADRADO

LOS CUADRADOS

* 4 lados tiene el señor cuadrado. Pinta cada uno de los cuadrados.

EL TRIÁNGULO

* Pinta el  con crayola amarilla y punza dentro del triángulo.

EN UN TRIS TRAS EL TRIÁNGULO ARMÉ

EL TRIÁNGULO

FIGURAS GEOMÉTRICAS

NÚMERO UNO

* Pasa tu dedito con témpera en el número 1

NÚMERO 1

* Colorea los conjuntos que tengan un elemento.

NÚMERO UNO

NÚMERO UNO

* Marca la cantidad de figuras que indique el número. Luego píntalo.

NÚMERO 1

* Marca según el número indique.

MUCHO – POCO

MUCHO – POCO

NÚMERO DOS

* Traza con crayola el número 2.

NÚMERO DOS

NÚMERO 2

* Colorea los conjuntos con 2 elementos.

RELACIÓN: NÚMERO Y CANTIDAD

* Repasa con crayola gruesa sobre las líneas punteadas.

NÚMERO DOS

* Pinta tantas figuras como el número indica.

NÚMERO DOS

* Marca tantas figuras como el número indique.

CORRESPONDENCIA DE UNO A UNO

* Une con una línea cada niño con su helado.

CORRESPONDENCIA DE UNO A UNO

* Une con una línea cada pelota con su respectiva cesta.
* Ver si hay más pelota o canastas.